Instalar OpenSolaris y Windows XP

Definitivamente la mayoria que tenemos PC (y nos gusta trabajar en ella) tenemos 2 Sistemas operativos (Windows y Linux).

El equipo de Sun Microsystems, ha trabajado en el desarrollo de videos donde se muestra , haciendo uso de herramientas libres como G4U y QT-Parted, el poder instalar OpenSolaris en un equipo donde tenga previamente Windows XP.

Por aca el link

Totalmente una opción cuando esos dias que no tienes otra cosa que hacer, más que ver la lluvia caer .

LifeWeb

Ayer Silver comentaba que todo lo relacionaba con un videojuego, todo lo que le pasaba, y creo definitivamente que el internet es muy similar, esta relacionado con la vida diaria.

El problema de la educación informática

Leyendo ahorita Planeta Linux observe este post, el cual realmente es importante recalcar que tiene mucha razón y que es por ello que en muchas ocasiones no existe la educación no solo en PC`s si no tambien muchos de nuestros niños (hablando en plural) no saben matematicas, quien eran los paises del eje (En el TES aun pasa ) y muchas cosas más.

El Autor del Articulo es: Fco. de la Torre Inguanzo

Actualmente, las escuelas de educación básica, media y media superior, publicas y privadas integran en sus planes de estudio materias del área Informática, sin embargo, es lamentable ver como en su mayoría, esta enseñanza esta basada en los mismos programas (software´s) desde Kinder hasta preparatoria y llega a ser decepcionante observar que varios estudiantes ya en educación superior no los manejan correctamente, como en el caso de las hojas de cálculo, en donde la mayoría de ellos no utilizan ni el 15% de esta aplicación.

A nivel internacional, existen estándares que de acuerdo a las edades y nivel académico de los estudiantes, indican los conocimientos y habilidades que deben de alcanzar en el área tecnológica. (adjunto en este correo un documento referente al tema)

Es importante tomar conciencia que la enseñanza de la informática en las escuelas debe servir para apoyar el desarrollo del razonamiento lógico, la creatividad, la capacidad de síntesis y análisis, el pensamiento matemático y sistémico de nuestros estudiantes, y no buscar solo que aprendan el manejo “aislado” de un software.

Por desgracia, al ver a los jóvenes haciendo uso del Chat, navegando en distintas páginas de Internet o utilizando ciertos programas multimedia, pensamos erróneamente que tienen amplios conocimientos y habilidades en esta área, cuando no es así.

Es interesante observar como varios países han basado una parte importante de su crecimiento económico en el desarrollo de aplicaciones (software´s y fimware´s) que utilizamos normalmente día a día , mientras nosotros, nos vamos convirtiendo en solo consumidores o cuando mucho maquiladores de estas tecnologías.

Es primordial que las instituciones educativas se comprometan a dar al estudiante un aprendizaje significativo en esta área, y apoyar a los jóvenes con alta capacidad de pensamiento lógico, matemático y analítico para que desarrollen todo su potencial.

Es responsabilidad también de los empresarios en impulsar a nuestros garbanzos de a libra, para que encuentren aquí un área de oportunidad y a su vez apoyen el desarrollo económico de la región y se reduzca la fuga de cerebros que existe actualmente.

Las Olimpiadas de las Ciencias nos brindan un panorama del nivel académico de nuestros jóvenes en comparación con los de otros países, en la Olimpiada de Informática estamos trabajando muy duro para dar a conocer esta competencia que ya va en su décima segunda edición (www.olimpiadadeinformatica.org) y que al día de hoy nos ha dado a nivel internacional 4 medallas de bronce (www.ioinformatics.org) a diferencia de otras, como la olimpiada internacional de Matemáticas, donde nuestro país ya ha obtenido algunas medallas de oro; aún falta mucho por hacer, ya que nos enfrentamos también al problema que varias escuelas al día de hoy deciden no participar por no tener el nivel básico que exige la competencia.

En este año del Centenario de nuestra Ciudad de Torreón, seremos la sede Nacional de la Olimpiada Mexicana de Informática, esto nos llena de orgullo y nos compromete no solo ha organizar un evento de calidad, sino a impulsar también el desarrollo de la informática en nuestra región y nuestro Estado, invitar a los docentes de esta área y a los directivos de cada centro educativo a redoblar esfuerzos, buscar mejorar los planes de estudio de esta área, seguirse capacitando e invertir en la tecnología para que el nivel académico de nuestros estudiantes sea cada vez mejor.

Lic. Jorge Luis Padrón Ibañez
Delegado de la Olimpiada Mexicana de Informática en Coahuila.

Su correo me ha hecho reflexionar y me gustaría escribir algunas impresiones al respecto:

Enseñanza basada en el aprendizaje de habilidades no de programas.

Tengo que admitir que cuando tuve mi primer contacto con una computadora no existía educación sobre el tema en la primaria, ni en la secundaria, apenas en la preparatoria comencé a trabajar de una manera más formal con clases de Basic.

Así que gran parte de mi educación fue empírica. Pero el gran error de la educación es basar programas de estudios en aprender Word y Excel, repasar y “machetear” cada elemento del menú y hacer dibujitos de cada icono de la barra de herramientas.

Considero que sería mejor un programa de estudios basado en el uso de la computadora como la herramienta para sus demás materias. Por ejemplo como hacer un Resumen de la materia de Literatura o como hacer una gráfica para la materia de matemáticas. Creo que sería más util.

Lo importante es hacer un método, una guía de actividades que tengan como propósito aprender una habilidad nueva.

El personal docente.

Creo que hay que reconocer que el personal docente que imparte la materia de informática en la mayoría de las escuelas públicas (no se si en las privadas) tienen un mínimo conocimiento de la materia que imparten.

Me ha tocado revisar apuntes de familiares y amigos y veo cada barbaridad que me hacen pensar que la persona que da la materia lo hace porque no esta capacitado para otra cosa. Y lamentablemente esas personas son las que pretenden educar a los pequeños.

¿Como es posible que una persona con escasos conocimientos sea la encargada de dar la materia?

No digo que sea la generalidad pero creo que se debe de revisar que la persona que imparte la materia de informática realmente este preparada para hacerlo. De lo contrario un ciego será el que este sirviendo de guía.

Tecnología para la educación.

Creo que es fundamental la inclusión del software libre en la educación es más creo que debe de participar activamente en el diseño de los cursos utilizando sistemas como Moodlepara impartir las clases y evaluar el desempeño de los alumnos.

Al diseñar un curso se formalizan los objetivos y la evaluación corresponde al logro de los mismos. Todo queda documentado y se pueden auxiliar de material multimedia (videos, audio, animaciones).

También las escuelas se pueden beneficiar de la experiencia y conocimiento de personas especialistas en los temas a tratar que funcionen como asesores de un curso.

Sería una manera muy interesante de afrontar un problema de educación tecnológica con tecnología. El proceso puede ser muy benéfico para todos.

No esta demás darle un vistazo a Edubuntu, creo que el paquete básico de programas que incluye puede ser de gran utilidad para estimular las mentes jóvenes.

Un buen plan de estudios, bien aplicado, con las herramientas adecuadas procurando que el principal objetivo sea que los jóvenes sepan utilizar una computadora como herramienta para mejorar su desempeño académico.

Solo entonces la computadora en la escuela cumplirá su propósito para el que fue creada y puesta en las escuelas.

Ligas interesantes:
Moodle
Cursos Moodle de demostración.
Linux en clase
Schoolforge

El factor Dios

Uno de mis ensayos favoritos les se los recomiendo dense la oportunidad de cultivarse a la larga te traera beneficios…

De antemano disfruten este escrito de José Saramago ganador del premio nobel en literatura, los deja su amigo el pavo cibernetico.

EL FACTOR DIOS

José Saramago

En algún lugar de la India. Una fila de piezas de artillería en posición. Atado a la boca de cada una de ellas hay un hombre. En primer plano de la fotografía, un oficial británico levanta la espada y va a dar orden de disparar. No disponemos de imágenes del efecto de los disparos, pero hasta la más obtusa de las imaginaciones podrá ‘ver’ cabezas y troncos dispersos por el campo de tiro, restos sanguinolentos, vísceras, miembros amputados. Los hombres eran rebeldes. En algún lugar de Angola. Dos soldados portugueses levantan por los brazos a un negro que quizá no esté muerto, otro soldado empuña un machete y se prepara para separar la cabeza del cuerpo. Esta es la primera fotografía. En la segunda, esta vez hay una segunda fotografía, la cabeza ya ha sido cortada, está clavada en un palo, y los soldados se ríen. El negro era un guerrillero. En algún lugar de Israel. Mientras algunos soldados israelíes inmovilizan a un palestino, otro militar le parte a martillazos los huesos de la mano derecha. El palestino había tirado piedras. Estados Unidos de América del Norte, ciudad de Nueva York. Dos aviones comerciales norteamericanos, secuestrados por terroristas relacionados con el integrismo islámico, se lanzan contra las torres del World Trade Center y las derriban. Por el mismo procedimiento un tercer avión causa daños enormes en el edificio del Pentágono, sede del poder bélico de Estados Unidos. Los muertos, enterrados entre los escombros, reducidos a migajas, volatilizados, se cuentan por millares.

Las fotografías de India, de Angola y de Israel nos lanzan el horror a la cara, las víctimas se nos muestran en el mismo momento de la tortura, de la agónica expectativa, de la muerte abyecta. En Nueva York, todo pareció irreal al principio, un episodio repetido y sin novedad de una catástrofe cinematográfica más, realmente arrebatadora por el grado de ilusión conseguido por el técnico de efectos especiales, pero limpio de estertores, de chorros de sangre, de carnes aplastadas, de huesos triturados, de mierda. El horror, escondido como un animal inmundo, esperó a que saliésemos de la estupefacción para saltarnos a la garganta. El horror dijo por primera vez ‘aquí estoy’ cuando aquellas personas se lanzaron al vacío como si acabasen de escoger una muerte que fuese suya. Ahora, el horror aparecerá a cada instante al remover una piedra, un trozo de pared, una chapa de aluminio retorcida, y será una cabeza irreconocible, un brazo, una pierna, un abdomen deshecho, un tórax aplastado. Pero hasta esto mismo es repetitivo y monótono, en cierto modo ya conocido por las imágenes que nos llegaron de aquella Ruanda- de-un-millón-de-muertos, de aquel Vietnam cocido a napalm, de aquellas ejecuciones en estadios llenos de gente, de aquellos linchamientos y apaleamientos, de aquellos soldados iraquíes sepultados vivos bajo toneladas de arena, de aquellas bombas atómicas que arrasaron y calcinaron Hiroshima y Nagasaki, de aquellos crematorios nazis vomitando cenizas, de aquellos camiones para retirar cadáveres como si se tratase de basura. Siempre tendremos que morir de algo, pero ya se ha perdido la cuenta de los seres humanos muertos de las peores maneras que los humanos han sido capaces de inventar. Una de ellas, la más criminal, la más absurda, la que más ofende a la simple razón, es aquella que, desde el principio de los tiempos y de las civilizaciones, manda matar en nombre de Dios. Ya se ha dicho que las religiones, todas ellas, sin excepción, nunca han servido para aproximar y congraciar a los hombres; que, por el contrario, han sido y siguen siendo causa de sufrimientos inenarrables, de matanzas, de monstruosas violencias físicas y espirituales que constituyen uno de los más tenebrosos capítulos de la miserable historia humana. Al menos en señal de respeto por la vida, deberíamos tener el valor de proclamar en todas las circunstancias esta verdad evidente y demostrable, pero la mayoría de los creyentes de cualquier religión no sólo fingen ignorarlo, sino que se yerguen iracundos e intolerantes contra aquellos para quienes Dios no es más que un nombre, nada más que un nombre, el nombre que, por miedo a morir, le pusimos un día y que vendría a dificultar nuestro paso a una humanización real. A cambio nos prometía paraísos y nos amenazaba con infiernos, tan falsos los unos como los otros, insultos descarados a una inteligencia y a un sentido común que tanto trabajo nos costó conseguir. Dice Nietzsche que todo estaría permitido si Dios no existiese, y yo respondo que precisamente por causa y en nombre de Dios es por lo que se ha permitido y justificado todo, principalmente lo peor, principalmente lo más horrendo y cruel. Durante siglos, la Inquisición fue, también, como hoy los talibán, una organización terrorista dedicada a interpretar perversamente textos sagrados que deberían merecer el respeto de quien en ellos decía creer, un monstruoso connubio pactado entre la Religión y el Estado contra la libertad de conciencia y contra el más humano de los derechos: el derecho a decir no, el derecho a la herejía, el derecho a escoger otra cosa, que sólo eso es lo que la palabra herejía significa.

Y, con todo, Dios es inocente. Inocente como algo que no existe, que no ha existido ni existirá nunca, inocente de haber creado un universo entero para colocar en él seres capaces de cometer los mayores crímenes para luego justificarlos diciendo que son celebraciones de su poder y de su gloria, mientras los muertos se van acumulando, estos de las torres gemelas de Nueva York, y todos los demás que, en nombre de un Dios convertido en asesino por la voluntad y por la acción de los hombres, han cubierto e insisten en cubrir de terror y sangre las páginas de la Historia. Los dioses, pienso yo, sólo existen en el cerebro humano, prosperan o se deterioran dentro del mismo universo que los ha inventado, pero el `factor Dios´, ese, está presente en la vida como si efectivamente fuese dueño y señor de ella. No es un dios, sino el `factor Dios´ el que se exhibe en los billetes de dólar y se muestra en los carteles que piden para América (la de Estados Unidos, no la otra…) la bendición divina. Y fue en el `factor Dios´ en lo que se transformó el dios islámico que lanzó contra las torres del World Trade Center los aviones de la revuelta contra los desprecios y de la venganza contra las humillaciones. Se dirá que un dios se dedicó a sembrar vientos y que otro dios responde ahora con tempestades. Es posible, y quizá sea cierto. Pero no han sido ellos, pobres dioses sin culpa, ha sido el `factor Dios´, ese que es terriblemente igual en todos los seres humanos donde quiera que estén y sea cual sea la religión que profesen, ese que ha intoxicado el pensamiento y abierto las puertas a las intolerancias más sórdidas, ese que no respeta sino aquello en lo que manda creer, el que después de presumir de haber hecho de la bestia un hombre acabó por hacer del hombre una bestia.

Silver se integra a Pelogo.org

El dia de hoy se ha integrado al equipo de trabajo un gran amigo como es Silver que con articulos desarrollados por el espera contribuir a esta comunidad que dia con dia crece más, gracias a todos nuestros lectores.

Bienvenido al ETPelogo

Y tu, ¿Ya Usas Firefox?

Hace 2 años cuando Pelogo.org era una idea, el 9 de noviembre del 04 lanzaba Mozilla la version 1.0 de Firefox. Era por todos deseado este navegador que decian superaria a Internet Explorer en seguridad, funciones, estandares, etc. No se equivocaron.

Es por ello que lanzamos la campaña Y tu, ¿Ya usas Firefox? con el fin de que sea utilizado en la mayoria de equipos posibles.

Tambien hemos puesto un pequeño banner en el sitio que no solamente te inviita a utilizar Firefox si no tambien a otros navegadores, menos el creado por Redmond .

Jugando con RoR

Ruby on Rails es una joya (su nombre es algo sugerente) ya que tiene soporte para desarrollo web de código abierto que está optimizado para satisfacción de los programadores y de la productividad. Te permite escribir un buen código favoreciendo la convención antes que la configuración.

Es considerado uno de los juguetitos favoritos dentro de la programación por lo cual, si deseamos tener un CV actualizado este programa no te puede faltar.

Para instalarlo en Ubuntu/Debian, en la terminal:

[terminal]
# apt-get install ruby libzlib-ruby rdoc irb
[/terminal]

Posterior a ello, debemos descargar GEMS que es el gestor de actualizaciones, al estilo de apt-get que a la vez tambien nos instalara documentación. Tambien hace la función de PEAR pero para Ruby. Para descargarlo haz click aqui.

Lo descomprimimos y ejecutamos como root o con sudo ruby setup.rb

[terminal]
# ruby setup.rb
[/terminal]

Con ello tendremos nuestro RoR funcional. Aqui dejo una guia que me esta funcionando mucho, llamada 4 dias con Ruby on Rails

Consol y Barcamp Mexico

Pues hoy amanecemos con las noticias de que tanto Julk como yo, estaremos dentro de 2 eventos de SL muy importantes: Consol y BarCamp Mexico.

Todo esto sera del 13 al 18 de Febrero, por lo cual andaremos tanto en CU como en las instalaciones de Copyleft Mexico.

Veintidos razones para ser un blogger

La blogosfera cada vez tiene más miembros y si tu aún no eres un blogger, aquí hay veintidos razones para que te decidas a ello:

1. Escribiendo un blog mejoras tu redacción, análisis, síntesis y (quizás) ortografía
2. Siempre causa buena impresión decir: “sólo pon mi nombre en Google, aparezco en la primera página”
3. Te permite afinar y explorar ideas que de otra manera permanecerían para siempre vagas e imprecisas
4. Te mantienes al día de lo que pasa en las áreas de tu interés, un blogger siempre está mejor informado que un no-blogger
5. Te aleja de la TV
6. Ante alguna agresión o grosería en un comentario, un blog te enseña a ser tolerante
7. Tu blog y los comentarios que genera son la confirmación de que tienes ideas que vale la pena escribir
8. Siempre es nostálgico leer una entrada de nuestro blog de hace cinco años, un blog es una cápsula de tiempo de nuestra vida
9. Blogear es un hobby barato y satisfactorio además de excelente si alguna noche sufres insomnio
10. Un blogger siempre es visto por las empresas como una persona dinámica, actual, apasionada en ciertos temas y con buena autoestima
11. Bloggear es un acto democrático, no importa si eres pobre, gay, geek, neomarxista, católico o anarquista: Google igual te indexa
12. Aprendes a reconocer y valorar cuando otro blog o página están bien hechos
13. Incubas puntos de vista que puedes expresar más tarde y que no se te hubiesen ocurrido sin tu blog
14. Un buen blog señalado en tu Curriculum puede hacer que te den el trabajo, ¡Blogear es bueno para tu carrera!
15. Mucha gente conoce nuevos amigos, ¡y hasta puedes ligar con tu Blog!
16. Blogeando aprendes algunas frases memorables
17. Porque debemos lidiar con el escritor frustrado que todos llevamos dentro
18. Un blog es un acto inmediato, no hay que esperar al webmaster ni al moderador del foro
19. Blogeand te involucras y apropias de las nuevas tecnologías: RSS, Atom, Podcasts, Screencasts, Youtube
20. Un blog es una manera de darte cuenta cuando te estas quedando estancado en tu vida
21. Si tienes una empresa un blog la promociona y muestras que eres competente en el negocio
22. Es un arma para denunciar los abusos de empresas y/o corporativos, no te quedes callado rumiando tu coraje, escríbelo!

Flash Player 9 por fin en Linux

Muchos recordaran esta nota sobre el lanzamiento de una versión beta de Flash 9 para Linux.

El dia de hoy, Adobe ha anunciado la disponibilidad de la versión 9 para nuestro querido sistema operativo pinguinesco

Para instalarlo, hay que descargarse el tar.gz o el .rpm

Vamos a instalarlo a partir del .tar.gz

Nos descargamos el paquete en versión tar.gz, lo descomprimimos:

tar -xvzf fichero.tar.gz

y copiamos el fichero libflashplayer.so a /usr/lib/mozilla-firefox/plugins/ (hay más directorios iguales como mozilla, firefox, etcétera pero da igual: son enlaces simbólicos al que menciono).

KanBalam, la supercomputadora mas rapida del America Latina, en la UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) puso en marcha hoy una supercomputadora llamada KanBalam, la cual es más poderosa de México y América Latina con una capacidad de procesamiento de 7.113 billones de operaciones aritméticas por segundo.

El equipo supercómputo arrancado, por el rector de la UNAM, Juan Ramón de la Fuente, es 7 mil veces más potente que la supercomputadora adquirida por esa institución en 1991 y 1979 veces que la utilizada desde el 2003.

En el acto, donde estuvo presente el encargado del área de la máxima casa de estudios, Alejandro Pisanty, De la Fuente resaltó que el equipo en cuestión refleja los avances tecnológicos en materia de calculo número actual y marca un saldo cualitativo para el supercómputo desarrollado en los últimos 15 años en la universidad.

En tal sentido, Pisanty precisó que la supercomputadora es la número 126 en la clasificación de las 500 más rápidas en el mundo; la 44 en cuanto a sitios académicos y la 28 respecto a las supercomputadoras instaladas en universidades.

Los amigos de Duke