Educación

Al llegar a San Francisco, California, en Estados Unidos, al concurso Robogames 2008, competidores de ese país, Singapur, Japón, Alemania, Austria, Rusia, Colombia y Brasil, entre otros, sabían que los politécnicos Luis Reyna Esquivel y Hugo Martínez eran los favoritos con su robot “Pepe el Toro”, pero ni los mexicanos esperaban que no sólo se llevarían el primer lugar, sino también el segundo, tercero y cuarto.

“Pepe el Toro” era el contendiente a vencer, pues fue el campeón el año pasado, pero los recién egresados de la carrera de ingeniería en mecatrónica de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), tenían algunas sorpresas:

No sólo mejoraron la tecnología del campeón, sino que llevaron otros tres prototipos de menor tamaño: Pechan, Pistache y Pequeño Tres Cuartos, quienes se llevaron el segundo, tercero y cuarto, respectivamente, superando a los japoneses, austriacos y estadounidenses.

Se trató de competir con 25 participantes en una especie de olimpiada, en la que se fueron dando eliminatorias, con unos robots, que en el caso de los politécnicos los hicieron con motores importados de Canadá.

Lo mismo el material para las llantas, adaptándoles microcontroladores, con un microchip programado con técnicas de pelea y escape, así como sensores infrarrojos para detectar a su oponente y baterías de litio polímero con cargadores especiales, que en promedio cada ejemplar les costó entre 4 y 5 mil pesos, con financiamiento del IPN y dos empresas privadas.

El objetivo del concurso realizado recientemente en el Festivan Pavilion del Fort Mason, en San Francisco, California, era vencer en una competencia tipo sumo. Contra “Pepe el Toro” no pudo ninguno, ni sus propios “hermanos” fabricados en UPIITA lo vencieron.

Luis Reyna Esquivel comentó que la competencia fue reñida, pero finalmente pudieron ocupar todo el podium en la entrega de medallas, gracias a sus pequeñas máquinas fuertes y rápidas que tienen un dispositivo para detectar al oponente y con toda su tecnología desplazarlos hacia fuera del “dojo”.

“El equipo de Singapur llevó dos prototipos que presentaron el año anterior y que perfeccionaron para poder derrotar a ‘Pepe el Toro’, pero su sorpresa fue mayor al apreciar la evolución del campeón mundial”, comentó Hugo Martínez. Los dos jóvenes de 24 años de edad señalan que lo más emotivo fue cuando el jurado dio a conocer en el altavoz que la medalla de bronce fue para “Pequeño Tres Cuartos” y entonces Luis Reyna y Hugo Martínez subieron al tercer lugar del podium.

Después se informó que la medalla de plata fue para “Pistache”, y los mismos jóvenes ascendieron al segundo sitio, y finalmente se anunció que por segundo año consecutivo, la medalla de oro fue para “Pepe El Toro”, con lo que se subieron al sitio del primer lugar para recibir la medalla de oro. Los dos egresados entregaron ya la estafeta a los alumnos que deberán representar al IPN y a México en la competencia del próximo año.

Los Ganadores de IPN

Manuel Montoya, aka aarkerio ha escrito lo siguiente, sobre la educación, lo cual no esta tan de lado a la realidad:

A esta alturas ya está claro que este será un sexenio perdido en uno de los pilares sociales y económicos que más necesitan una profunda transformación: la educación.

Creo plenamente en que el modelo de la educación actual es muy malo y deficiente. Es malo eso de ver Fisica, Biologia, Quimica durante 2, 3 años en la Secundaria; volverlo a ver otros 2 semestres en la Medio Superior; peor aun, en la Universidad. Quiza la creación de medios con el fin de poder dar educación como este proyecto, o Karamelo son los que debemos apurarnos a desarrollar.

Y tu, ¿Qué Opinas?

El Comité de Organización del E2C2 le invita a participar en el Primer Encuentro de Estudiantes en Ciencia de la Computación. Dicho evento es el primero en su tipo y pretende reunir a la creciente comunidad estudiantil que cursa estudios de posgrado afines en las distintas instituciones educativas del país.

Dicho evento se llevará a acabo del 16-18 de Mayo de 2007 en las instalaciones del Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional en la Ciudad de México.

Para mayor información sírvase visitar el sitio de red: www.cic.ipn.mx/core/e2c2/

Leyendo ahorita Planeta Linux observe este post, el cual realmente es importante recalcar que tiene mucha razón y que es por ello que en muchas ocasiones no existe la educación no solo en PC`s si no tambien muchos de nuestros niños (hablando en plural) no saben matematicas, quien eran los paises del eje (En el TES aun pasa :P) y muchas cosas más.

El Autor del Articulo es: Fco. de la Torre Inguanzo

Actualmente, las escuelas de educación básica, media y media superior, publicas y privadas integran en sus planes de estudio materias del área Informática, sin embargo, es lamentable ver como en su mayoría, esta enseñanza esta basada en los mismos programas (software´s) desde Kinder hasta preparatoria y llega a ser decepcionante observar que varios estudiantes ya en educación superior no los manejan correctamente, como en el caso de las hojas de cálculo, en donde la mayoría de ellos no utilizan ni el 15% de esta aplicación.

A nivel internacional, existen estándares que de acuerdo a las edades y nivel académico de los estudiantes, indican los conocimientos y habilidades que deben de alcanzar en el área tecnológica. (adjunto en este correo un documento referente al tema)

Es importante tomar conciencia que la enseñanza de la informática en las escuelas debe servir para apoyar el desarrollo del razonamiento lógico, la creatividad, la capacidad de síntesis y análisis, el pensamiento matemático y sistémico de nuestros estudiantes, y no buscar solo que aprendan el manejo “aislado” de un software.

Por desgracia, al ver a los jóvenes haciendo uso del Chat, navegando en distintas páginas de Internet o utilizando ciertos programas multimedia, pensamos erróneamente que tienen amplios conocimientos y habilidades en esta área, cuando no es así.

Es interesante observar como varios países han basado una parte importante de su crecimiento económico en el desarrollo de aplicaciones (software´s y fimware´s) que utilizamos normalmente día a día , mientras nosotros, nos vamos convirtiendo en solo consumidores o cuando mucho maquiladores de estas tecnologías.

Es primordial que las instituciones educativas se comprometan a dar al estudiante un aprendizaje significativo en esta área, y apoyar a los jóvenes con alta capacidad de pensamiento lógico, matemático y analítico para que desarrollen todo su potencial.

Es responsabilidad también de los empresarios en impulsar a nuestros garbanzos de a libra, para que encuentren aquí un área de oportunidad y a su vez apoyen el desarrollo económico de la región y se reduzca la fuga de cerebros que existe actualmente.

Las Olimpiadas de las Ciencias nos brindan un panorama del nivel académico de nuestros jóvenes en comparación con los de otros países, en la Olimpiada de Informática estamos trabajando muy duro para dar a conocer esta competencia que ya va en su décima segunda edición (www.olimpiadadeinformatica.org) y que al día de hoy nos ha dado a nivel internacional 4 medallas de bronce (www.ioinformatics.org) a diferencia de otras, como la olimpiada internacional de Matemáticas, donde nuestro país ya ha obtenido algunas medallas de oro; aún falta mucho por hacer, ya que nos enfrentamos también al problema que varias escuelas al día de hoy deciden no participar por no tener el nivel básico que exige la competencia.

En este año del Centenario de nuestra Ciudad de Torreón, seremos la sede Nacional de la Olimpiada Mexicana de Informática, esto nos llena de orgullo y nos compromete no solo ha organizar un evento de calidad, sino a impulsar también el desarrollo de la informática en nuestra región y nuestro Estado, invitar a los docentes de esta área y a los directivos de cada centro educativo a redoblar esfuerzos, buscar mejorar los planes de estudio de esta área, seguirse capacitando e invertir en la tecnología para que el nivel académico de nuestros estudiantes sea cada vez mejor.

Lic. Jorge Luis Padrón Ibañez Delegado de la Olimpiada Mexicana de Informática en Coahuila.

Su correo me ha hecho reflexionar y me gustaría escribir algunas impresiones al respecto:

Enseñanza basada en el aprendizaje de habilidades no de programas.

Tengo que admitir que cuando tuve mi primer contacto con una computadora no existía educación sobre el tema en la primaria, ni en la secundaria, apenas en la preparatoria comencé a trabajar de una manera más formal con clases de Basic.

Así que gran parte de mi educación fue empírica. Pero el gran error de la educación es basar programas de estudios en aprender Word y Excel, repasar y “machetear” cada elemento del menú y hacer dibujitos de cada icono de la barra de herramientas.

Considero que sería mejor un programa de estudios basado en el uso de la computadora como la herramienta para sus demás materias. Por ejemplo como hacer un Resumen de la materia de Literatura o como hacer una gráfica para la materia de matemáticas. Creo que sería más util.

Lo importante es hacer un método, una guía de actividades que tengan como propósito aprender una habilidad nueva.

El personal docente.

Creo que hay que reconocer que el personal docente que imparte la materia de informática en la mayoría de las escuelas públicas (no se si en las privadas) tienen un mínimo conocimiento de la materia que imparten.

Me ha tocado revisar apuntes de familiares y amigos y veo cada barbaridad que me hacen pensar que la persona que da la materia lo hace porque no esta capacitado para otra cosa. Y lamentablemente esas personas son las que pretenden educar a los pequeños.

¿Como es posible que una persona con escasos conocimientos sea la encargada de dar la materia?

No digo que sea la generalidad pero creo que se debe de revisar que la persona que imparte la materia de informática realmente este preparada para hacerlo. De lo contrario un ciego será el que este sirviendo de guía.

Tecnología para la educación.

Creo que es fundamental la inclusión del software libre en la educación es más creo que debe de participar activamente en el diseño de los cursos utilizando sistemas como Moodlepara impartir las clases y evaluar el desempeño de los alumnos.

Al diseñar un curso se formalizan los objetivos y la evaluación corresponde al logro de los mismos. Todo queda documentado y se pueden auxiliar de material multimedia (videos, audio, animaciones).

También las escuelas se pueden beneficiar de la experiencia y conocimiento de personas especialistas en los temas a tratar que funcionen como asesores de un curso.

Sería una manera muy interesante de afrontar un problema de educación tecnológica con tecnología. El proceso puede ser muy benéfico para todos.

No esta demás darle un vistazo a Edubuntu, creo que el paquete básico de programas que incluye puede ser de gran utilidad para estimular las mentes jóvenes.

Un buen plan de estudios, bien aplicado, con las herramientas adecuadas procurando que el principal objetivo sea que los jóvenes sepan utilizar una computadora como herramienta para mejorar su desempeño académico.

Solo entonces la computadora en la escuela cumplirá su propósito para el que fue creada y puesta en las escuelas.

Ligas interesantes: Moodle Cursos Moodle de demostración. Linux en clase Schoolforge